Pratiquer autrement - Mettre en place un jardin pédagogique - Ed. 2020

Pratiquer autrement - Mettre en place un jardin pédagogique - Ed. 2020
Date de parution 
30/12/2020
Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l’école aujourd’hui ?

Depuis plusieurs années, les directives de l’ Éducation nationale prônent l’éducation au développement durable et la formation d’élèves éco-citoyens , mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont recouvertes de bitume.

Ce projet de jardin, qui peut être facilement mené dans une école située en ville, combine plusieurs objectifs pédagogiques :
  • découvrir la nature
  • accompagner ou soutenir l’apprentissage du langage (oral, écrit, lu)
  • intégrer les élèves d’horizon différents

Il est un moyen d’ apprendre autrement en s’appuyant sur la curiosité naturelle des enfants , leur goût de l’exploration, leur capacité d’apprentissage, leur sensibilité à la beauté. De plus, il facilite les apprentissages en articulant concret et abstrait (l’odeur d’une fleur) et en associant le geste et la parole (« je plante
une graine », « je fais une bouture »).

Cette démarche pédagogique qui s’articule autour d’ activités liées à la nature et ancrées dans le réel , permet non seulement la construction des savoirs de l’enfant mais également la construction de sa personne. Elle le responsabilise, le guide vers l’autonomie et lui fait prendre conscience de son rôle d’éco-citoyen.

L’organisation de l’ouvrage
Partie 1 : Les principes et les objectifs pédagogiques
Partie 2 : La mise en œuvre dans l’école 1. L’automne 2. L’hiver
3. Le printemps
4. L'été
Pour chaque saison sont proposés 4 Ateliers qui comportent 3 séances : observer, questionner, créer .
  • Le versant végétal (étude du sol et des plantes)
  • Le versant animal (étude des animaux et de leur rôle)
  • Le versant humain (étude des gestes et de leur impact)
  • Pour aller plus loin (interdisciplinarité et interculture)

  • Une séance s’organise en 2 temps : un temps dehors , suivi d’ un temps en classe où les élèves rendent comptent de leurs observations, actions, récoltes… grâce à un travail personnel réalisé à partir de photofiches.

    Les ressources à télécharger
    • une proposition de programmation annuelle
    • 48 photofiches pour le cycle 2
    • 48 photofiches pour le cycle 3
    Auteur(s) 
    Madame Elisabeth Lory Lafosse
    EAN  
    9782017874058
    Pages  
    144
    Code Hachette 
    7635453
    Format :
    170 x 220 mm
    Prix TTC 
    24.90 €
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    Pratiquer autrement - Mettre en place le petit-déjeuner en classe - Ed. 2020
    Livre
    Céline Haller organise des petits-déjeuners pédagogiques dans sa classe depuis plus de 7 ans (voir " Tu viens petit-déjeuner, maîtresse ? " dans la collection Talents d'école).

    Forte de son expérience, elle donne tous les conseils pratiques nécessaires pour mettre en place un petit-déjeuner...
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