Joan Lefevre
Après une formation commerciale, j’ai intégré le secteur bancaire au sein duquel j’ai exercé la fonction de commercial en agence. Après avoir animé des parcours de formation, j’ai décidé de m’orienter pleinement dans l’enseignement en devenant PLP vente en lycée professionnel durant quatre années. Par la suite, j’ai obtenu l’agrégation d’Économie-Gestion option marketing ce qui m’a permis d’enseigner l’Économie, le Management et le Marketing à destination de classes de STMG et de STS commerciales. Par ailleurs, je me suis spécialisé dans le marketing digital, discipline que j’enseigne au niveau L3.
Ce que j’aime dans ce métier, c’est l’accompagnement des élèves vers l’acquisition de compétences. Je me sens utile et je suis davantage passionné par l’envie de transmettre que par ma discipline en elle-même.
Ce qui me plaît dans l’écriture d’un manuel scolaire, c’est tout d’abord la possibilité d’exercer sa créativité et d’aborder son métier de façon différente. La construction de séquences impose une grande rigueur dans le choix des supports, des activités, du questionnement. Cela oblige à effectuer des travaux de recherche et à innover pédagogiquement. C’est très intéressant d’avoir une analyse réflexive sur son travail. Le travail en équipe implique de soumettre son travail aux autres co-auteurs, ce qui n’est pas fréquent dans notre quotidien d’enseignant.
Ce que j’aime dans ce métier, c’est l’accompagnement des élèves vers l’acquisition de compétences. Je me sens utile et je suis davantage passionné par l’envie de transmettre que par ma discipline en elle-même.
Ce qui me plaît dans l’écriture d’un manuel scolaire, c’est tout d’abord la possibilité d’exercer sa créativité et d’aborder son métier de façon différente. La construction de séquences impose une grande rigueur dans le choix des supports, des activités, du questionnement. Cela oblige à effectuer des travaux de recherche et à innover pédagogiquement. C’est très intéressant d’avoir une analyse réflexive sur son travail. Le travail en équipe implique de soumettre son travail aux autres co-auteurs, ce qui n’est pas fréquent dans notre quotidien d’enseignant.
