Version Papier
Hachette Éducation

Le Nouvel A portée de maths CM1 - Livre élève - Edition 2026

  • parution : 10/09/2026
  • ean : 9782017316350
  • code hachette : 5814294
Prix TTC : 16,65 €
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Des ouvrages organisés par domaines mathématiques qui intègrent la pédagogie explicite dans les apprentissages en CM1.

Présentation

  • Un sommaire entièrement revu en conformité avec le nouveau programme : accélération de la numération, travail sur les fractions et les nombres décimaux, accent mis sur le calcul mental (procédures et stratégies), introduction de l’algèbre et des probabilités.
  • Une large place accordée à la résolution de problèmes : étude de typologies de problèmes, problèmes transversaux, problèmes interdisciplinaires.
  • Une pratique quotidienne du calcul mental.
  • L’intégration de la pédagogie explicite dans les apprentissages : une phase d’explicitation et de manipulation, la phase d’objectivation, puis les exercices d’entraînement organisés par objectif avec trois niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation.
  • Des exercices plus ludiques pour clore les séquences.
  • Des révisions régulières pour préparer l’évaluation.
  • Des codes QR vers des exercices interactifs pour s’entraîner autrement.
  • Dans le fichier, du matériel prédécoupé pour manipuler.
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Détails techniques

pages : 208
format : 210mm x 285mm
poids : 640 g

Sommaire

NOMBRES ET CALCULS

Les nombres entiers
1. Les nombres jusqu’à 10 000
2. Les nombres jusqu’à 999 999 (1) : les unités de numération
3. Les nombres jusqu’à 999 999 (2) : les différentes représentations
4. Les nombres jusqu’à 999 999 (3) : comparer, ranger, encadrer
5. Multiples et diviseurs
Je prépare l’évaluation

Les fractions
6. Les fractions (1) : interpréter, représenter, écrire et lire les fractions
7. Les fractions (2) : écrire une fraction sous la forme d’un entier et d’une fraction < à 1 – Encadrer une fraction entre 2 entiers
8. Les fractions (3) : utiliser une demi-droite graduée
9. Les fractions (4) : comparer des fractions
10. Les fractions (5) : additionner, soustraire
11. Les fractions (6) : déterminer une fraction d’une quantité ou d’une grandeur
Je prépare l’évaluation

Les nombres décimaux
12. Les fractions décimales (1)
13. Les fractions décimales (2) : comparer, ranger, encadrer 
14. Les nombres décimaux (1) : passer à l’écriture à virgule
15. Les nombres décimaux (2) : utiliser une droite graduée
16. Les nombres décimaux (3) : comparer, ranger, encadrer
Je prépare l’évaluation

Les quatre opérations
17. Calculs avec parenthèses
18. Addition des nombres entiers
19. Soustraction des nombres entiers
20. Addition des nombres décimaux
21. Soustraction des nombres décimaux
22.La multiplication de 2 nombres entiers
23.La multiplication d’un décimal par un entier < à 10
24.Partage et division
25.La division avec un diviseur à un chiffre
Je prépare l’évaluation

Algèbre
26.Trouver le nombre manquant dans une égalité à trou
27.Déterminer la valeur d’un nombre inconnu
28.Résoudre des problèmes algébriques
29.Exécuter un programme de calcul
30. Formuler une règle de calcul
31. Poursuivre une suite de motifs évolutive
 

CALCUL MENTAL 

Mémoriser des faits numériques
1. Les tables d’addition 
2. Les tables de multiplication
3. Faits multiplicatifs usuels
4. Fractions usuelles et nombres décimaux

Utiliser ses connaissances en numération
5. Ajouter 
6. Soustraire
7. Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1 000
8. Multiplier un nombre décimal par 10
9. Diviser un nombre décimal par 10 

Apprendre des procédures de calcul mental
10.Ajouter ou soustraire 8, 9, 18, 19... à un nombre
11. Multiplier par un nombre entier de dizaines ou de centaines
12. Multiplier par 4 ou par 8 
13. Multiplier par 5
14.Utiliser la distributivité de la multiplication
15. Exercices de fluence
 

PROBLÈMES

Méthodologie de résolution de problèmes
1. Le schéma en barres : modèles additifs et multiplicatifs

Typologies de problèmes
2. Problèmes additifs en 1 étape : parties-tout et comparaison
3. Problèmes additifs en 2 ou 3 étapes
4. Problèmes multiplicatifs en 1 étape
5. Problèmes de comparaison multiplicative
6. Problèmes mixtes en 2 ou 3 étapes
7. Problèmes de dénombrement
8. Problèmes d’optimisation
9. Problèmes de durée

La proportionnalité
10. Situations de proportionnalité (1)
11. Situations de proportionnalité (2)

Problèmes transversaux
Période 1 
Période 2 
Période 3
Période 4 
Période 5 
 

GRANDEURS ET MESURES 

Les longueurs
1. Unités de longueur : m, dm, cm, mm 
2. Unités de longueur : m, dam, hm, km 
3. Périmètre d’une figure plane 

Les aires et les angles
4. Les aires : déterminer et comparer 
5. Les aires : les centimètres carrés
6. Périmètre et aire
7. Les angles

Les masses et les contenances
8. Mesures de masse 
9. Mesures de contenance
10.Mesures, fractions et décimaux 

Le repérage dans le temps et la durée
11. Lecture de l’heure
12. Comparer et mesurer des durées écoulées
Je prépare l’évaluation
 

ESPACE ET GÉOMETRIE

La géométrie plane
1. Vocabulaire de la géométrie
2. Utiliser les outils de géométrie
3. Le cercle et le disque
4. Droites perpendiculaires
5. Droites parallèles
6. Les polygones
7. Quadrilatères particuliers : le carré, le rectangle et le losange
8. Les triangles
Je prépare l’évaluation
9. Décrire, reproduire et construire des figures 
10. Programmes de construction
11. La symétrie (1) : axe de symétrie
12. La symétrie (2) : compléter des figures symétriques

Les solides
13. Les solides 
14. Le cube, le pavé droit et la pyramide

Le repérage dans l’espace
15. Déplacements sur quadrillage
16. Déplacements numériques
17. Assemblages de cubes
Je prépare l’évaluation
 

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES – PROBABILITÉS

1. Lire et produire un tableau
2. Lire et produire un diagramme en barres ou une courbe
3. Les probabilités (1) 
4. Les probabilités (2)
Je prépare l’évaluation
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Ressources

  • Extraits

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      Extrait du livre élève - Nombres et calculs
  • Guide(s) pédagogique(s)

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      Découvrir le guide ressources
  • Ressources à télécharger

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Guide ressources

Retrouvez dans le guide ressources : 

  • Une proposition de progression de cycle.
  • Le déroulé détaillé de toutes les phases de la séquence : explicitation, manipulation, objectivation, entraînement.
  • Des pistes de différenciation et de remédiation.

+ les ressources à télécharger (sur preuve d’achat)

  • Des photofiches d’entraînement et de remédiation pour chaque leçon.
  • Des photofiches d’évaluation.
  • Les corrigés de tous les exercices du manuel.
  • Des fiches matériel par leçon pour les phases de manipulation.
En savoir plus

FAQ - Le Nouvel À portée de maths CM1 - Livre élève Édition 2026

1. Qu'est-ce que Le Nouvel À portée de maths CM1 ?

Le Nouvel À portée de maths CM1 est une méthode de mathématiques organisée par grands domaines d'apprentissage et conçue selon les principes de la pédagogie explicite. Elle accompagne les élèves dans la construction progressive des connaissances et des compétences attendues en CM1.

2. Pourquoi choisir Le Nouvel À portée de maths CM1 ?

La méthode propose une progression claire, structurée et conforme aux nouveaux programmes. Elle aide les élèves à comprendre les notions mathématiques en profondeur avant de les automatiser grâce à des phases d'explicitation, de manipulation et d'entraînement progressif. 

3. Comment la pédagogie explicite est-elle mise en œuvre dans l'ouvrage ?

Chaque séquence s'appuie sur plusieurs étapes complémentaires : une phase d'explicitation et de manipulation, une phase d'objectivation pour formaliser les connaissances, puis des exercices d'entraînement organisés par objectif. Cette démarche favorise une compréhension durable des notions mathématiques. 

4. Comment la méthode prend-elle en compte l'hétérogénéité des élèves ?

Les exercices sont proposés selon trois niveaux de difficulté afin de faciliter la différenciation pédagogique. Cette organisation permet aux enseignants d'accompagner chaque élève en fonction de ses besoins et de son rythme d'apprentissage. 

5. Quelle place occupe la résolution de problèmes dans Le Nouvel À portée de maths CM1 ?

La résolution de problèmes constitue un axe majeur de la méthode. Les élèves découvrent différentes typologies de problèmes et travaillent sur des situations transversales ou interdisciplinaires qui développent leur raisonnement et leur capacité à mobiliser leurs connaissances.

6. Comment le calcul mental est-il travaillé dans l'ouvrage ?

Le manuel prévoit une pratique quotidienne du calcul mental afin de développer les automatismes, la rapidité de calcul et la maîtrise des procédures. Un accent particulier est mis sur les stratégies de calcul mental conformément aux nouvelles orientations des programmes. 

7. Quelles sont les nouveautés de l'édition 2026 ?

L'édition 2026 présente un sommaire entièrement revu avec un renforcement de la numération, du travail sur les fractions et les nombres décimaux. Elle introduit également des notions d'algèbre et de probabilités tout en accordant une place importante aux stratégies de calcul mental. 

8. Quels outils permettent de préparer les évaluations ?

Des révisions régulières sont intégrées tout au long de l'année afin de consolider les acquis avant les évaluations. Les élèves peuvent ainsi renforcer progressivement leurs connaissances et identifier les notions à retravailler. 

9. Quels outils numériques accompagnent le manuel ?

Des codes QR donnent accès à des exercices interactifs qui permettent de s'entraîner autrement. Ces ressources numériques favorisent l'autonomie des élèves et diversifient les modalités d'apprentissage. 

10. En quoi Le Nouvel À portée de maths CM1 aide-t-il les élèves à réussir en mathématiques ?

En associant pédagogie explicite, manipulation, résolution de problèmes, calcul mental quotidien et entraînement différencié, la méthode permet aux élèves de développer des compétences solides tout en gagnant en confiance et en autonomie face aux mathématiques.