4 activités de classe dehors en primaire, au fil des saisons

Qu’est-ce que la classe dehors ?

Faire classe dehors, c’est apprendre autrement, au contact de son environnement. Régulièrement, dans la cour de l’école, un parc ou un espace naturel proche, les élèves peuvent observer, expérimenter, bouger et développer leur curiosité. De nombreuses compétences des programmes scolaires peuvent ainsi être travaillées en extérieur, tout en sensibilisant les élèves à la nature et à la biodiversité.

Chaque saison offre une nouvelle occasion d’explorer la classe dehors. Découvrez une activité à réaliser au fil des saisons issue du livre Pratiquer autrement - Enseigner en classe dehors cycles 1, 2 et 3 - Ed. 2023.

Automne : observer la nature et développer sa créativité en classe dehors

La carte sonore – explorer par les sons (25 minutes)

Cette activité se déroule en trois phases et invite les élèves à explorer leur environnement en se laissant guider par les sons. Pendant 25 minutes, ils développent leur attention et découvrent les sons qui les entourent.

Quel matériel pour cette activité ?

•    1 carte format A5 avec une croix ou un point de positionnement en son centre par élève.
•    1 crayon de papier par élève.
•    1 épingle à linge par élève.
•    1 fil tendu entre des arbres pour la phase 2.

Phase 1 : Vivre l’activité (10 minutes)

Commencez par inviter les élèves à explorer leur environnement uniquement à l’aide de leurs oreilles. Chacun choisit un endroit où s’installer confortablement pour une courte écoute de 10 minutes des sons qui l’entourent.

Pour chaque son entendu, ils ajoutent sur leur carte sonore un signe, un motif ou un dessin. Celui-ci doit permettre de situer le son par rapport à leur position et d’en représenter les caractéristiques.

À la fin des 10 minutes, rassemblez les élèves dans l’espace prévu pour la suite de l’activité.

Phase 2 : Lire les cartes sonores (10 minutes)

Les élèves accrochent leur carte sonore sur le fil installé près de l’espace de regroupement. Ils prennent ensuite quelques minutes pour observer les différentes cartes et découvrir en silence les sons perçus par leurs camarades.

Phase 3 : Échange autour des cartes (5 minutes)

Après avoir observé les différentes cartes, les élèves se réunissent pour partager leurs découvertes et leurs impressions. Ils peuvent comparer leurs représentations et réfléchir ensemble aux sons qu’ils ont entendus.

Hiver : apprendre avec la pluie et le froid

La peinture à la terre – créer avec les ressources de son environnement (20 minutes à 1 heure)

Cette activité invite les élèves à créer leur propre peinture à partir de terre et d’eau. Une façon simple d’explorer les ressources de leur environnement tout en laissant place à leur créativité.

Quel matériel pour cette activité ?

•    De la terre ou de la boue 
•    De l’eau de pluie, d’une flaque ou d’un ruissellement 
•    Un contenant pour préparer la peinture 
•    Un bâton pour mélanger
•    Des feuilles de papier épais 
•    Des pinceaux ou des brosses à dents

Phase 1 : Préparer la peinture

Commencez par inviter les élèves à collecter un peu de terre ou de boue dans un contenant. Ajoutez progressivement de l’eau de pluie, d’une flaque ou d’un ruissellement, puis mélangez à l’aide d’un bâton jusqu’à obtenir une texture fluide, lisse et crémeuse, sans être trop épaisse.`

Phase 2 : Créer et s’exprimer

Une fois la peinture prête, les élèves peuvent l’utiliser de différentes façons : au pinceau, au doigt ou encore en réalisant des projections à l’aide d’une brosse à dents.
 

Printemps : écouter, imaginer et jouer avec les mots en classe dehors

Le jeu des chuchotements – faire vivre la poésie autrement (10 minutes)

Cette activité invite les élèves à découvrir la poésie d’une manière originale, en plein air. 

Quel matériel pour cette activité ? 

• Des recueils de poèmes imprimé sur des feuilles
• Un espace extérieur 
• Un tube en bambou pour chaque élève qui raconte le poème

Phase 1 : Écouter les poèmes (5 minutes)

Divisez la classe en deux groupes. Le premier groupe s’installe confortablement dans l’espace extérieur, les yeux fermés : allongé sur le dos, assis contre un arbre ou en tailleur.

Pendant ce temps, le second groupe s’éloigne avec l’enseignant et choisit un poème ou un extrait parmi ceux proposés.

Les élèves deviennent alors des « souffleurs de poèmes ». À l’aide de leur tube en bambou, ils se déplacent silencieusement et chuchotent leur poème à l’oreille de plusieurs camarades.

Phase 2 : Faire revenir les mots (5 minutes)

Lorsque tous les poèmes ont été chuchotés, les élèves restés au sol essaient de retrouver quelques mots ou fragments des poèmes entendus, sans ouvrir les yeux dans un premier temps.

Les rôles sont ensuite inversés pour permettre à chacun de découvrir l’activité des deux côtés et de profiter à son tour d’un moment de poésie en plein air.

Été : partager et valoriser les expériences vécues en classe dehors

La classe dehors - préparer un événement avec les élèves

Cette activité propose aux élèves de préparer une fête sur le site de leur classe dehors. Ensemble, ils imaginent les activités, les ateliers et les productions qu’ils souhaitent partager avec leurs proches. Une façon de faire le bilan de l’année tout en donnant une place active aux élèves dans l’organisation de l’événement.

Quel matériel pour cette activité ?

• Le cahier ou classeur du conseil d’élèves.
• Les productions réalisées au cours de l’année.
• Un plan du site de la classe dehors.
• Des cartes d’invitation.
• Du papier affiche et des feutres.
• De la peinture.
• Deux crayons pour les secrétaires de séance.
• Les différentes ressources mobilisées au cours de l’année.

Phase 1 : Imaginer l’événement (20 à 40 minutes) 

Réunissez les élèves en conseil pour réfléchir ensemble à la fête qu’ils souhaitent organiser. Qui inviter ? Que présenter ? Quelles activités proposer ? Où installer les différents ateliers ?

Les élèves partagent leurs idées, s’écoutent et font des propositions en s’appuyant sur ce qu’ils ont découvert ou réalisé au cours de l’année lors de la classe dehors. 

Deux élèves peuvent prendre le rôle de secrétaires afin de noter les idées et les décisions prises pendant le conseil.

Phase 2 : Préparer la visite, les animations et l’exposition(20 à 40 minutes)

À partir des décisions prises en conseil, répartissez les élèves en petits groupes de 4 à 6. Chaque groupe réfléchit à un aspect de l’événement : parcours des visiteurs, emplacement des ateliers, sélection des productions à exposer, matériel nécessaire ou encore organisation d’une petite collation.

Après leur temps de réflexion, les groupes présentent leurs propositions au reste de la classe afin de construire ensemble le programme de la fête.

Phase 3 : Préparer les invitations et la signalétique (30 à 40 minutes)

Pour terminer, les élèves réalisent les différents supports nécessaires à l’événement : invitations, affiches, panneaux pour guider les visiteurs ou encore éléments de décoration.

Une fois les préparatifs terminés, les élèves peuvent installer les différents ateliers sur le site de la classe dehors et remettre leurs invitations aux personnes qu’ils souhaitent accueillir : parents, familles, élus ou autres membres de la communauté scolaire.

Pour aller plus loin : le livre de référence pour faire classe dehors

Ces quelques activités ne sont qu’un aperçu des nombreuses possibilités offertes par la classe dehors. Elles sont tirées du livre Pratiquer autrement – Enseigner en classe dehors aux cycles 1, 2 et 3, un projet coordonné par Crystèle Ferjou.

Pensé pour accompagner les enseignants dans la mise en place de la classe dehors, cet ouvrage propose de nombreuses activités et pistes pédagogiques pour apprendre autrement, en s’appuyant sur l’environnement extérieur et les expériences vécues par les élèves.

Envie d’aller plus loin ? Retrouvez dans le livre de nombreuses autres activités à mettre en place en extérieur, adaptées aux différents cycles de l’école primaire.

Vous pouvez également vous rendre sur le site de la classe dehors qui propose de nombreuses ressources, conseils et activités pour vous aider à apprendre autrement avec vos élèves.