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Professeur des écoles débutant - La classe : mode d'emploi
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Cet ouvrage destiné aux professeurs des écoles débutants offre des réponses immédiates aux questions liées à l’entrée dans le métier : préparation de la rentrée, gestion du groupe classe, organisation des apprentissages, travail en équipe, relation avec les parents, etc.
Il aborde...
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Pratique de la concentration et de la relaxation à l'école
Petite SectionMoyenne SectionGrande SectionCPCe1+ 7 autresCe2Cm1Cm2EveilHygiènePédagogiePsychologie, PsychanalyseCe2Cm1Cm2EveilHygiènePédagogiePsychologie, Psychanalyse
Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d’exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d’améliorer leur concentration. Ainsi, chaque...
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Direction d'école
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Responsable de tout et de tous, le directeur a en charge le fonctionnement de l’école, la vie des élèves, l'administration des personnes et des biens, les relations internes et les relations avec les parents, l'inspection et la mairie.
Traité de la...
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Direction d'école
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Responsable de tout et de tous, le directeur a en charge le fonctionnement de l’école, la vie des élèves, l'administration des personnes et des biens, les relations internes et les relations avec les parents, l'inspection et la mairie.
Traité de la...
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Pratique de la concentration et de la relaxation à l'école
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Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d’exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d’améliorer leur concentration. Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir...
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Ressources gratuites à télécharger :
Pratique de la concentration et de la relaxation à l'école
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Cet ouvrage propose une méthode structurée pour guider les enseignants dans la pratique d’exercices de relaxation et de visualisation afin de les aider à recentrer les enfants sur les apprentissages scolaires et d’améliorer leur concentration. Ainsi, chaque enseignant pourra concevoir...
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Faire Vivre de véritables situations-problèmes
Petite SectionMoyenne SectionGrande SectionCPCe1+ 39 autresCe2Cm1Cm26e5e4e3e2de1reTerminaleL33e prepa proL2PE1PE2Classe d'insertion spécialiséeBTSBiologieChimieEconomieEducation civiqueEducation civique, juridique et sociale : ECJSEducation physique et sportiveFrançaisGéographieHistoireMathématiquesPédagogiePhilosophiePhysiqueSciencesSciences de la Vie et de la Terre : SVTSciences Economiques et Sociales : SESSciences physiquesTechnologieQuestionner le mondeSciences et technologieEnseignement scientifiqueEvaluationCe2Cm1Cm26e5e4e3e2de1reTerminaleL33e prepa proL2PE1PE2Classe d'insertion spécialiséeBTSBiologieChimieEconomieEducation civiqueEducation civique, juridique et sociale : ECJSEducation physique et sportiveFrançaisGéographieHistoireMathématiquesPédagogiePhilosophiePhysiqueSciencesSciences de la Vie et de la Terre : SVTSciences Economiques et Sociales : SESSciences physiquesTechnologieQuestionner le mondeSciences et technologieEnseignement scientifiqueEvaluation
Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ?
C’est le défi lancé à travers ce...
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