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Faire du théâtre avec ses élèves - Techniques théâtrales et expression orale
CPCe1Ce2Cm1Cm2+ 3 autresFrançaisLangagePédagogieFrançaisLangagePédagogie
Le théâtre, art fédérateur, permet à l'enseignant de travailler la maîtrise du langage oral , au coeur des programmes de l'école, par une approche globale des techniques d'expression qui prend appui sur l'imagination et l'invention de ses élèves.
Les auteurs proposent, sous forme de fiches...
CPCe1Ce2Cm1Cm2+ 3 autresFrançaisLangagePédagogie
Activités numériques et résolution de problèmes au cycle 2
Grande SectionCPCe1MathématiquesPédagogie
L'ouvrage analyse les programmes du cycle 2 à la lumière du débat actuel sur l'enseignement du calcul et de la résolution de problèmes.
Concevoir et programmer des situations d'apprentissage de manière cohérente dans le cadre d'un même cycle est une contrainte, mais aussi une nécessité pour...
Grande SectionCPCe1MathématiquesPédagogie
Scènes de théâtre pour l'école - Cycle 3
Ce2Cm1Cm2ArtPédagogie
Cet ouvrage propose une sélection de textes de théâtre destinés aux élèves de l'école primaire.
Classées par thèmes, les scènes, extraites du répertoire théâtral français, allant du Moyen Âge à nos jours, sont accompagnées d'un dossier pédagogique avec :
- une brève biographie de l'...
Ce2Cm1Cm2ArtPédagogie
Penser avec des mots, des mots pour penser
FrançaisGrammaireOrthographePédagogie
Pensée et langage sont indissociablement liés : le langage est le véhicule de la pensée, lui permettant de se manifester et de se développer. Mais en même temps, la pensée ne peut se réaliser que dans le langage.

C’est...
FrançaisGrammaireOrthographePédagogie
Penser avec des mots, des mots pour penser
FrançaisGrammaireOrthographePédagogie
Pensée et langage sont indissociablement liés : le langage est le véhicule de la pensée, lui permettant de se manifester et de se développer. Mais en même temps, la pensée ne peut se réaliser que dans le langage.

C’est...
FrançaisGrammaireOrthographePédagogie
Améliorer l'orthographe
OrthographePédagogie
Maîtriser l’orthographe a une dimension systémique qui nécessite de dépasser les compétences initiales – le code – pour de plus expertes : la grammaire, le lexique, la morphologie, la syntaxe, la sémantique. Cela nécessite une compr...
OrthographePédagogie

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